快捷搜索:

课文《走一步再走一步》的优秀教学设计

【课文阐明】

这篇课文,内容上很有咀嚼的余地,分外是着眼于那最初的一小步这一句,喻意值得咀嚼。说的是艰苦再大年夜,也是可以分化的,一个大年夜艰苦分化成一个个小艰苦,就不难降服了。这篇课文,足以启迪门生在生活中要善于感悟,凡事要想一想此中包孕一个什么事理,悟到哲理就有普遍的指示意义,就成为一笔精神财富。善于感悟,写作文,也有器械可写,在不起眼的题材上也能写出好文章。

【教授教化目标】

1、整体把握课文内容,领会作者的写作意图。

2、联系自己的生活实际,感悟生活哲理。

3、有情感地朗读课文。

【教授教化重点】

理解课文蕴含的生活哲理。

【教授教化历程】

一、导入新课

整体感知

1、自由朗读课文,借助对象书扫清翰墨障碍。

2、品味赏析:

同砚交流朗读(小组互互读)──西席点评,西席范读。

三、天生商量性进修

门生自立进修,天生问题──相助进修交流商量,西席指示。

门生可能天生问题估计(拜见《读写导航》):

1、说说你从文中悟出了什么生活哲理?

2、课文写我随着伙伴们去爬绝壁的历程,哪些地方写得具体?哪些地方写得大略?什么内容略而不写?为什么这样处置惩罚?

3、课文不仅写我在爬绝壁历程中的动作,还写了我的生理活动,请将写生理活动的语句找出来,反复诵读,做到精确流利,有情感。

4、细读下面两句话,然后按要求回答问题:

(重点语句理解)

*

我听见有人抽泣,正纳罕那是谁,结果发明原本是我自已。

*

我先是抽泣了一下子,然后,我孕育发生了一种伟大年夜的成绩感。这是我永世忘不了的经历。

为什么不直接写我哭,却要换个写法?这样处置惩罚有什么好处?

这时我已经在父亲的怀抱中了,为什么还要抽泣,为什么会有伟大年夜的成绩感?永世忘不了的经历详细是指什么?

四、再次组织相助商量

1、要是我的父亲没有来,你作为我的同砚将怎么办?

2、要是你是我,孤唯一人在绝壁上,将怎么办?

五、拓展立异

你也必然有像作者一样,在某一次难忘的经历中,悟出某一方面的人生真谛。请你简要地鄙人面写一写。

六、部署功课

1、摘抄积累柔美句子

2、课文中对我爬绝壁历程中的生理活动描绘相称细腻,试就自己在某个场景下的愉快或畏怯,感激或腼腆等生理活动活跃地描绘一番,写一个片断作文。

您可能还会对下面的文章感兴趣: